Pablo Carbajal Benítez
Centro de Investigación en Pesar Pedagógico e Innovación Educativa A. C.
- Maestro en Ciencias de la Educación por el Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México y Licenciado en Educación Primaria por la Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan.
- Fundador, Subdirector Académico y Docente-Investigador del Centro de Investigación en Pensar Pedagógico e Innovación Educativa A. C. (CIPPIE).
- Coordinador e investigador participante: «El reconocimiento de las emociones y su enseñanza en la escuela. La emoción de historizarse en los procesos de formación de formadores» y «La epistemología de la conciencia histórica como propuesta pedagógica-didáctica para el reconocimiento de las emociones».
- Participa en diferentes actividades: Diplomado y Especialidad en Reconocimiento de las Emociones y su Enseñanza en la Escuela (Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, ISCEEM); Diplomado y Seminario en Reconocimiento Emocional para la Innovación Pedagógica y Seminario Pensar Pedagógico y Transformación de la Realidad (Centro de Investigación en Pensar Pedagógico e Innovación Educativa A. C., CIPPIE, y la Red Internacional Docente, RID); Diplomados Metodología de la Investigación y Diplomado en Construcción e igualdad de género (Escuela Normal de Tejupilco); Seminario de Investigación «Orientaciones y estrategias para el logro del grado académico en estudios de posgrado»; y Seminario «Investigar en educación. El sujeto que conoce y su compromiso en la formación en el posgrado» (Escuela Normal de Tejupilco y Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan).
Líneas temáticas:
Filosofía de la afectividad y las emociones
Líneas de investigación:
Filosofías, epistemologías y metodologías para construir conocimiento pedagógico.
Epistemologías y pedagogías latinoamericanas.
Publicaciones en libros
- Carbajal, P., Estrada, L., y Varela (2019). Ética de la memoria y quehacer docente: el re-volver del sujeto poético. Memoria electrónica del XV Congreso de Investigación Educativa, COMIE. VER
- Estrada, L., y Carbajal, P. (2019). Autoexigencia, presión por el rendimiento y máscaras de los estudiantes excelentes de preparatoria: del exceso de positividad a la depresión. Memoria electrónica del XV Congreso de Investigación Educativa, COMIE. VER
- Carbjal, P., Jaimes, E. J, y Varela, A. (En prensa). El Reconocimiento de las emociones y su enseñanza en la escuela. En R. Enríquez y O. López (Coord.), Procesos socioemocionales en tres escenarios sociales: pandemia, escuela y trabajo. ITESO-FES Iztacala, UNAM.
Memoria en congresos
- Carbajal, P. (2021). Las emociones estructurantes que configuran la
historicidad de los docentes en la escuela. Memoria Electrónica del XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa (pp. 1-9). En M. Vergara & J. S. Silas Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. VER