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Pablo Carbajal Benítez
Centro de Investigación en Pesar Pedagógico e Innovación Educativa A. C.
- Licenciado en Educación Primaria por la Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan.
Maestro en Ciencias de la Educación por el Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México. - Doctor en Formación de Sujetos y Conciencia Histórica por Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina.
- Su proyecto de investigación se titula “La conciencia histórica como propuesta pedagógica para el reconocimiento de las emociones en la escuela” el cual tiene tres objetivos. Argumentar epistémica, teórica y metodológicamente la propuesta pedagógica para reconocer las emociones en la escuela; articular lo pedagógico a partir de la emoción y el campo emocional fundante que visibilizan los docentes desde su historización e historicidad y construir y sistematizar la propuesta pedagógica a partir del campo emocional específico que visibilizan los docentes desde sus biografías al historizarse y contarse
Líneas temáticas:
Filosofía de la afectividad y las emociones
Líneas de investigación:
Epistemologías y Pedagogías Latinoamericanas
Publicaciones en libros
- Carbajal, P., Estrada, L., y Varela (2019). Ética de la memoria y quehacer docente: el re-volver del sujeto poético. Memoria electrónica del XV Congreso de Investigación Educativa, COMIE. LEER
- Estrada, L., y Carbajal, P. (2019). Autoexigencia, presión por el rendimiento y máscaras de los estudiantes excelentes de preparatoria: del exceso de positividad a la depresión. Memoria electrónica del XV Congreso de Investigación Educativa, COMIE. LEER
- Carbjal, P., Jaimes, E. J, y Varela, A. (En prensa). El Reconocimiento de las emociones y su enseñanza en la escuela. En R. Enríquez y O. López (Coord.), Procesos socioemocionales en tres escenarios sociales: pandemia, escuela y trabajo. ITESO-FES Iztacala, UNAM.