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Natalia Simón Medina
Universidad de Castilla-La Mancha
- Licenciada en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid
- Doctora en Investigación en Humanidades, Artes y Educación por la Universidad de Castilla-La Mancha.
- Profesora universitaria en la Facultad de Educación e Investigación Social
Líneas temáticas:
Emociones Colectivas y cambio social
Líneas de investigación:
Desigualdad Social y Discapacidad
Publicaciones en libros
- Simón Medina, N.; Abellán López, M. A.; Cisneros Britto, J. (2022). Diseño del proyecto aulas inclusivas. Desarrollo de grupos interactivos con alumnado con síndrome de Down. En N. Zuart Garduño y L. Porto Pedrosa (coords.), El cambio inesperado. Educación inclusiva y comunicación responsable ante la vulnerabilidad sobrevenida (pp. 139-153). Dykinson.
Artículos
- Simón Medina, Natalia y Abellán López, María Ángeles (2023). El contacto y la información como motor de cambio hacia una educación inclusiva. Revista de Sociología de la Educación – RASE, 16(2), 198-214.[1] https://doi.org/10.7203/RASE.16.2.26326
- Simón Medina, N.; Abellán López, M. A.; Cisneros Britto, J. (2022). Pedagogía Terapéutica y uso de las TIC. Un análisis de segmentación en Castilla-La Mancha. Revista Fuentes, 24(1), 54-64. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2022.18417
- Simón Medina, N.; Abellán López, M. A.; Cisneros Britto, J. (2022). Sinergia colaborativa en aulas inclusivas: unaexperiencia de grupos interactivos con alumnado con discapacidad intelectual. Revista de Investigación en Educación, 20(2), 91-108. https://doi.org/10.35869/reined.v20i2.4218
- Simón Medina, N., del Valle Díaz, S., De Cisneros De Britto, J. C., y Rodríguez Torres, J. (2023). Otra mirada docente hacia la discapacidad. Revista Española de Sociología, 32(2), a159. https://doi.org/10.22325/fes/res.2022.159