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Alfonso André Bonhomme Manriquez
Universidad Alberto Hurtado
- Licenciado en Psicología por la Universidad Diego Portales, con especialidad en Psicología Educacional y doctorado en Psicología por la Universidad Alberto Hurtado.
- Su proyecto de doctorado se titula Lo emocional en la puesta en práctica de políticas de aprendizaje social y emocional en la escuela. Una aproximación narrativa. El objetivo del proyecto es analizar las narrativas sobre lo emocional y de la puesta en práctica de profesionales encargados de implementar políticas de Aprendizaje Social y Emocional (ASE), en establecimientos educacionales municipales, particulares subvencionados y particulares pagados.
- Docente en la Faculta de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado.
- Es investigador afiliado a la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo de Chile (ANID).
Líneas temáticas:
Emociones y Educación
Líneas de investigación:
Lo emocional en la escuela, educación de la dimensión emocional y socioemocional; desarrollo emocional desde perspectiva histórico-cultural; puesta en práctica de políticas de aprendizaje social y emocional.
Artículos
- Bonhomme, A., & Schöngut-Grollmus, N. (2023). Terapización y emociones en la puesta en práctica de políticas de Aprendizaje Social y Emocional en la escuela. Psicoperspectivas Individuo y Sociedad, 22(1). https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol22-Issue1-fulltext-2765.
- Bonhomme, A. (2021). La teoría vygotskyana de los afectos ante el capitalismo emocional en la escuela.Interdisciplinaria. Psicología y Ciencias Afines, 38(1), 85-100. https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.1.6 (Revista Indexada en Scopus).
- Toledo, C., & Bonhomme, A. (2019). Educación y emociones: coordenadas para una teoría vygotskiana de losafectos. Psicologia Escolar e Educacional, 23(4), 0-7. http://dx.doi.org/10.1590/2175-353920190193070 (Revista Indexada en Scielo).