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Ximena Andrea González Grandón
Investigadora posdoctoral Conahcyt
- Posdoctorado en Tecnologías de aprendizaje perceptual y cognición corporeizada en el Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y Sistemas (IIMAS-UNAM) y Post-doctorado Aprendizaje emocional y cognición (IFICC-Chile).
- Doctora en Filosofía de las Ciencias Cognitivas por el Instituto de Investigaciones Filosóficas UNAM. Maestra en Filosofía de la Ciencia (Estudios filosóficos y sociales sobre educación, ciencia y tecnología) por el Instituto de Investigaciones Filosóficas-UNAM y obtuvo el Máster en Filosofía, Ciencias y Valores por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Licenciada como Médico Cirujano por la Facultad de Medicina-UNAM.
- Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (CONAHCYT), nivel I.
- Investigadora Asociada en el IFICC-Chile.
- Actualmente realiza una estancia de investigación posdoctoral financiada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conahcyt), su investigación se titula: “Vidas, memorias e historias del 10 de junio de 1971 en México y el 16 de mayo de 1984 en Colombia en el marco de las Comisiones de esclarecimiento de la Verdad”.
- Participa en el proyecto de investigación “Transformar sus vidas para cambiar el mundo. Historias de vida y militancias en los años 1968”, dirigido por la Dra. Eugenia Allier Montaño.
Líneas temáticas:
Filosofía de la afectividad y las emociones.
Líneas de investigación:
Ciencias Cognitivas Corporeizadas y Situadas.
Aprendizaje Perceptual y Affordances.
Aprendizaje afectivo y Transdisciplina.
Artículos
- González-Grandón, XA; Falcón-Cortés, A; Ramos-Fernández G. (2021). Proprioception in action: a matter of ecological and social interaction. Frontiers in Psychology. doi: 10.3389/fpsyg.2020.569403
- González-Grandón, X., Chao Rebolledo, C., & Patiño Domínguez, H. A. M. (2021). El juego en la educación: una vía para el desarrollo del bienestar socioemocional en contextos de violencia. Revista Latinoamericana De Estudios Educativos, 51(2), 233-270. https://doi.org/10.48102/rlee.2021.51.2.375
- González-Grandón, X.A. (2020). Autocuidado y prevención del cáncer: de los nahuas prehispánicos a los nutracéuticos contemporáneos. Rev. Salud Pública. 22(3): 1-8.
- González-Grandón, X.A. (2020). Ecology of the Brain: The Phenomenology and Biology of the Embodied Mind, by Thomas Fuchs, Oxford University Press. Oxford, UK, 2018. Philosophia. https://doi.org/10.1007/s11406-020-00234-1
- Froese, T; González-Grandón, XA (2019). «How passive is passive listening? Toward a sensorimotor account of motionless auditory perception», Phenomenology and the Cognitive Sciences https://doi.org/10.1007/s11097-019-09641-6
- González-Grandón, XA; Froese, T (2018) Grounding 4E Cognition in Mexico. Journal Adaptive Behavior 26 (5): 189-198. https://doi.org/10.1177/1059712318791633
- González-Grandon, X.A & Froese, T. (2018). The Enactive Torch: Interactive Embodied Learning with a Sensory Substitution Interface. Ties. Revista de Tecnología y Innovación en Educación Superior, (1). https://doi.org/10.22201/dgtic.26832968e.2018.1.4
- González-Grandón, X.A (2018). How music connects: social sensory consciousness in musical ritual. Material Religion. The Journal of Objects, Art and Belief. https:/doi.org10.1080/17432200.2018.1485353
- González-Grandón, X.A; González-Grandón, T. Rogge, I (2017). Handbook for Embodied Education. Understanding and experiencing the Energy Transition (in German) Stiftung der deutsche Wirtschaft. Available online https://www.sdw.org/medien/news-und-newsletter/nachricht/artikel/bereit-zur-wendeunterrichtsmaterial-zur-energiewende.html
- González-Grandón X. A. (2017). Inviting embodied imagination to the semiotic eigenbehavior musical party. Constructivist Foundations 12(3): 356–359. http://constructivist.info/12/3/356
- González-Grandón, X. A. (2016). Un modelo sentimental para la arrogancia epistémica. Scientiae Studia 14 (1). 315-318 https://doi.org/10.11606/S1678-31662016000100007 6
- Casanueva, M., & González-Grandón, X. (2016). Introduction: models, images and representations. Scientiae Studia, 14(1), 9-18. https://doi.org/10.11606/S1678-31662016000100002
- González-Grandón X. (2016). The gap or not the gap: is that the neurophenomenological question? Constructivist Foundations 11 (2):359-361 http://constructivist.info/11/2/359
- González-Grandón, X. A. (2016). El origen de una práctica motora: el lenguaje de los primates humanos. González-Grandón, X (2014) Novedades Emergentes: Una Propuesta Naturalista al Aprendizaje Práctico. Metatheoria 5 (1) http://www.metatheoria.com.ar/index.php/m/article/view/137
- González-Grandón, X. (2013). El manejo de las emociones entre los autores pragmatistas: el inicio de la emoción situada. Revista electrónica de Psicología de Iztacala 17 (4) https://www.iztacala.unam.mx/ carreras/psicologia/psiclin/vol16num4/Vol16No4Art17.pdf
Libros
- González-Grandón, X. (2012). Legitimación de conocimientos tradicionales: La validez epistemológica de una teoría curativa-alimentaria náhuatl y su continuidad biotecnológica. Editorial Académica Española.
Publicación en libros
- González-Grandón X. (en prensa). Cognición 4. E. En L. Skidelsky, M. Destéfano, S. Barberis (Eds). Introducción a la filosofía de las ciencias cognitivas. Uniandes/Universidad de Los Andes.
- González Grandón, X., et al. (2019). El enactive Torch: aprendizaje interactivo y corporeizado a través de una interfaz de sustitución sensorial. En R. Videla (Ed.), Pasos para una ecología cognitiva de la educación (pp.173-200). Universidad La Serena.
- Cienfuegos, J; González Grandón, XA. (2019). Controversias morales, consensos normativos, emociones y aborto en Chile. En I Pinchera (Ed). Emociones en el Chile actual. Metales Pesados.
- González- Grandón, X. (2019). Más allá del debate naturaleza/crianza: la experiencia musical del agente humano. En J.L. Vera, P Chiappa y X. Lizarraga (Eds.), El pensamiento dicotómico en la antropología y el evolucionismo (pp. 295-316). SEP/CEFPSVLT .
- González Grandón, X. (2018). La comunicación emocional en la interacción musical social. En R Enríquez y O López (Eds.), Las emociones en los procesos pedagógicos y artísticos (Vol. IV de la Colección Emociones e Interdisciplina). ITESO/FESI-UNAM.
- Argüelles, J; Gastelum, M, González-Grandón, X. (2016). Autoconciencia e identidad: dos fenómenos independientes. En M Giordano, R. Mercadillo y J.L. Díaz (Eds), Cerebro, subjetividad y libre albedrío: Discusiones interdisciplinarias sobre Neuroética. Herder/UNAM.
- González-Grandón, X. (2016). Los sentimientos epistémicos, su naturaleza y normatividad desde una aproximación corporeizada y situada. En P. Hernández, J García y M. Romo Campos (Ed.), Cognición: estudios multidisciplinarios. Centro de Estudios Filosóficos, Políticos y Sociales Vicente Lombardo Toledano-SEP México.
- Casanueva, M; González-Grandón, X. (2014). Estructuras cognitivas de la metáfora y la explicación. H Miguel (Ed) Causación, explicación y contrafácticos. Buenos Aires: Prometeo.
- González-Grandón, X. (2014). La emoción musical desde una conceptualización psicofísica-social y una aproximación neurofisiológica-fenomenológica. En O López y R. Henriquez (Eds). Las emociones como dispositivos para la comprensión del mundo social (Vol. I de la Colección Emociones e Interdisciplina). ITESO/FESI-UNAM.
- González-Grandón, X. (2013). La auto-producción de la subjetividad: autopoiesis y cognición de alto nivel. En Razeto, P; Ramos, R. Autopoiesis un concepto vivo. Colección ciencias estructurales. Universitas Nueva civilización.
- González-Grandón, X. (2012). La imaginación musical desde una aproximación corporizada. En J García; J González y P Hernández (Eds). Las Ciencias Cognitivas: una constelación en expansión. Centro de Estudios Lombardo Toledano.
- González-Grandón, X A (2010). Más allá de los estados mentales, el cuerpo y el ambiente como parte de la emoción humana: desde Darwin hasta Damasio. En O López (Ed), Múltiples enfoques, diversos objetos: Tendencias en historia y estudios sociales sobre la ciencia y la tecnología. UNAM.